سفارش تبلیغ
صبا ویژن
 تعداد کل بازدید : 71008

  بازدید امروز : 0

  بازدید دیروز : 5

دبستان نسیم 1

 
ثمره دانش، عمل برای زندگی است . [امام علی علیه السلام]
 
نویسنده: سعید معتمدی (عضو انجمن) ::: یکشنبه 88/9/1::: ساعت 8:12 صبح

خانه و مدرسه

( بخش اول )

این مقاله، ضمن اشاره به برخى ملاحظات اولیه، به بیان یافته‌هاى تحقیق درباره ماهیت و میزان رابطه پیشرفت تحصیل کودکان و جنبه‌هاى مختلف محیط‌هاى خانوادگى آنان مى‌پردازد.

 

مقدمه
هرچند ماهیت و چگونگى تجارب آموزشى، پرورشى و رشد کودک، تحت تأثیر عوامل متنوعى همچون سیاست، دولت و ارزش‌هاى بومى قرار مى‌گیرد، ولى روشن است دو نهادى که به طور مستقیم در کودک تأثیر مى‌گذارد، خانه و مدرسه است. بسیارى از آثار گسترده جامعه، از طریق فرصت‌ها و تجربه‌هاى به دست آمده در این دو نهاد بر کودک عرضه مى‌شود. با توجه به اولویت خانواده در زندگى اغلب کودکان، و اهمیّت عملکرد مدرسه براى فرصت‌هاى آینده زندگى، تعجب‌آور نیست که حجم وسیعى از تحقیقات موجود پیرامون روابط میان زمینه‌هاى خانوادگى و یادگیرى مدرسه انجام گرفته است. هم‌چنین جاى تعجب نیست که یافته‌هاى این تحقیقات نشان مى‌دهد که تأثیر خانواده بر پیشرفت تحصیلى کودکان قابل توجه است.
این مقاله، ضمن اشاره به برخى ملاحظات اولیه، به بیان یافته‌هاى تحقیق درباره ماهیت و میزان رابطه پیشرفت تحصیل کودکان و جنبه‌هاى مختلف محیط‌هاى خانوادگى آنان مى‌پردازد.

 

1. نقش‌هاى تکمیلى خانه و مدرسه2

خانه و مدرسه از لحاظ اولویت‌ها، خواسته‌ها و انتظاراتى که سعى دارند به آن‌ها برسند، سامان‌دهى مکانى و زمانى خود، شیوه‌هاى خاص برقرارى ارتباط با کودکان، سمت و شکل ظاهر خود و در بعضى موارد از نظر فرهنگ و زبان با همدیگر متفاوتند. به علاوه، خانواده‌ها در طیف متنوعى از ویژگى‌هاى خود، با هم فرق دارند. برخى تفاوت‌ها، به محل زندگى (شهرى یا روستایى)، وضعیت اجتماعى ـ اقتصادى و عضویت در گروه‌هاى نژادى و فرهنگى مربوط است. با این‌حال، در خلال بررسى هر یک از این مقوله‌ها، احتمالا تفاوت‌هاى قابل توجهى به دست خواهد آمد.

اهمیّت تفاوت‌هاى محیطى در این واقعیت نهفته است که شرایط خاص محیطى که کودک در آن قرار دارد، بر رشد آگاهى‌ها و مهارت‌هاى او تأثیر مى‌گذارد. به دلیل اختلاف محیط خانه و مدرسه، تمامى کودکان نوعى انقطاع و بریدگى بین این دو محیط را تجربه مى‌کنند و برخى از آنان ممکن است در سازگارى با شرایط مدرسه دچار مشکل شوند. شاید زمانى که میان آگاهى‌ها، مهارت‌ها، نگرش‌هاى کودکان و ارزش‌هایى که به وسیله خانه و مدرسه تقویت مى‌شود، هم‌خوانى کم‌ترى وجود داشته باشد، مشکلات حادتر و بیش‌تر گردد.

 

برای مطالعه ادامه این مقاله می توانید بر روی ادامه مطالب کلیک کنید
ادامه مطلب...

 
 
 
 

موضوعات وبلاگ

 

درباره خودم


دبستان نسیم 1

مدیر وبلاگ : [205]
نویسندگان وبلاگ :
سعید معتمدی (عضو انجمن) (@)[17]

خانم زهرا آجودانیان ( مدیر )[29]
خانم پری غفرالهی ( معاون آموزشی )[17]
خانم مرضیه صمدانیان ( معاون اجرایی )[13]
خانم فاطمه ملک محمد ( معاون پرورشی )[10]
خانم توران رضوانی ( اول غنچه )[1]
خانم زهرا آریافرد ( اول شکوفه )[39]
خانم زهره ریخته گر ( دوم شادی )[0]
خانم مینو گیلانی ( دوم مهربانی )[0]
صدیقه محمدی ( سوم صداقت )[9]
خانم مینو شیرمحمدی ( سوم طراوت )[7]
رضوان محلوجی ( چهارم هنرمند )[28]
خانم معصومه جاویدپور (چهارم پژوهشگر )[22]
خانم مینا توکل ( پنجم اتحاد )[4]
خانم فاطمه تمیزی فر ( پنجم انسجام )[1]

 

حضور و غیاب

 

اشتراک