سفارش تبلیغ
صبا ویژن
 تعداد کل بازدید : 70848

  بازدید امروز : 0

  بازدید دیروز : 0

دبستان نسیم 1

 
دوستی خدا را جُستم و آن را در دشمنی با معصیت کاران یافتم . [امام صادق علیه السلام]
 
نویسنده: سعید معتمدی (عضو انجمن) ::: یکشنبه 88/9/1::: ساعت 8:14 صبح

خانه و مدرسه

( بخش دوم )

6. ویژگى‌هاى دیگر خانواده22

تعدادى از محققان فراتر از کاربرد طبقه اجتماعى یا متغیرهاى اجتماعى ـ اقتصادى و ساختار خانواده تحقیق کرده و در تحقیق‌هایشان که شامل مقیاس‌هاى دیگرى است، جنبه‌هاى گوناگون محیط خانه را بررسى نموده‌اند. فریزر23(1959) در یک تحقیق اولیه درباره پیشرفت تحصیلى دانش‌آموزان مدارس متوسطه اسکاتلندى، شاخص فرهنگى (مانند سطح تحصیلات والدین و عادت آنان به خواندن)، مادى و اقتصادى (مثل درآمد خانواده، تعداد خانه‌ها)، انگیزشى (از قبیل تشویق والدین به کارهاى درسى) و شرایط عاطفى (مثل میزان سازگارى در خانه، علاقه والدین به رفاه عمومى دانش‌آموز) را معیار سنجش قرار داده است. میزان واریانس پیشرفت تحصیلى با شاخص محیط خانواده 56% بوده که این رقم بالاتر از میزان تفسیر آن براساس شاخص‌هاى موقعیت اجتماعى ـ اقتصادى یا ساختار خانوادگى است.

براساس گزارش پلودن24 در یک تحقیق نسبتاً وسیعى که در انگلستان (پیکر25 1967) انجام شد، عوامل محیطى خانه با عوامل مدرسه ابتدایى در پیش‌بینى پیشرفت تحصیلى دانش‌آموزان بر اساس آزمون‌هاى استاندارد درباره خواندن و ریاضى باهم در تضاد بودند. دو جنبه از جنبه‌هاى محیط خانه که بررسى شد عبارتند از: نگرش‌هاى والدین (مثل نگرش امیدبخش و دلگرم کننده به نقش والدین) و وضعیت مادى خانواده (مانند درآمد والدین و سازگارى‌هاى جسمانى). در بررسى پیشرفت تحصیلى دانش‌آموزان، اختلاف نگرش‌هاى والدین 28% بوده که این رقم بیشتر از 20% اختلاف شرایط خانه و 17% اختلاف مدارس است. علاوه بر آن، نگرش‌هاى والدین هرچند تا حد زیادى مستقل از شرایط خانواده است، ولى با این حال، شرایط خانواده نگرش‌هاى پدر و مادر را در زمینه‌هاى خاصى محدود مى‌کند.

یافته‌هاى این تحقیق اهمیت نگرش‌هاى والدین را در تعلیم و تربیت نشان مى‌دهد.

 

 برای مطالعه ادامه این مقاله می توانید بر روی ادامه مطالب کلیک کنید .

ادامه مطلب...

 
نویسنده: سعید معتمدی (عضو انجمن) ::: یکشنبه 88/9/1::: ساعت 8:12 صبح

خانه و مدرسه

( بخش اول )

این مقاله، ضمن اشاره به برخى ملاحظات اولیه، به بیان یافته‌هاى تحقیق درباره ماهیت و میزان رابطه پیشرفت تحصیل کودکان و جنبه‌هاى مختلف محیط‌هاى خانوادگى آنان مى‌پردازد.

 

مقدمه
هرچند ماهیت و چگونگى تجارب آموزشى، پرورشى و رشد کودک، تحت تأثیر عوامل متنوعى همچون سیاست، دولت و ارزش‌هاى بومى قرار مى‌گیرد، ولى روشن است دو نهادى که به طور مستقیم در کودک تأثیر مى‌گذارد، خانه و مدرسه است. بسیارى از آثار گسترده جامعه، از طریق فرصت‌ها و تجربه‌هاى به دست آمده در این دو نهاد بر کودک عرضه مى‌شود. با توجه به اولویت خانواده در زندگى اغلب کودکان، و اهمیّت عملکرد مدرسه براى فرصت‌هاى آینده زندگى، تعجب‌آور نیست که حجم وسیعى از تحقیقات موجود پیرامون روابط میان زمینه‌هاى خانوادگى و یادگیرى مدرسه انجام گرفته است. هم‌چنین جاى تعجب نیست که یافته‌هاى این تحقیقات نشان مى‌دهد که تأثیر خانواده بر پیشرفت تحصیلى کودکان قابل توجه است.
این مقاله، ضمن اشاره به برخى ملاحظات اولیه، به بیان یافته‌هاى تحقیق درباره ماهیت و میزان رابطه پیشرفت تحصیل کودکان و جنبه‌هاى مختلف محیط‌هاى خانوادگى آنان مى‌پردازد.

 

1. نقش‌هاى تکمیلى خانه و مدرسه2

خانه و مدرسه از لحاظ اولویت‌ها، خواسته‌ها و انتظاراتى که سعى دارند به آن‌ها برسند، سامان‌دهى مکانى و زمانى خود، شیوه‌هاى خاص برقرارى ارتباط با کودکان، سمت و شکل ظاهر خود و در بعضى موارد از نظر فرهنگ و زبان با همدیگر متفاوتند. به علاوه، خانواده‌ها در طیف متنوعى از ویژگى‌هاى خود، با هم فرق دارند. برخى تفاوت‌ها، به محل زندگى (شهرى یا روستایى)، وضعیت اجتماعى ـ اقتصادى و عضویت در گروه‌هاى نژادى و فرهنگى مربوط است. با این‌حال، در خلال بررسى هر یک از این مقوله‌ها، احتمالا تفاوت‌هاى قابل توجهى به دست خواهد آمد.

اهمیّت تفاوت‌هاى محیطى در این واقعیت نهفته است که شرایط خاص محیطى که کودک در آن قرار دارد، بر رشد آگاهى‌ها و مهارت‌هاى او تأثیر مى‌گذارد. به دلیل اختلاف محیط خانه و مدرسه، تمامى کودکان نوعى انقطاع و بریدگى بین این دو محیط را تجربه مى‌کنند و برخى از آنان ممکن است در سازگارى با شرایط مدرسه دچار مشکل شوند. شاید زمانى که میان آگاهى‌ها، مهارت‌ها، نگرش‌هاى کودکان و ارزش‌هایى که به وسیله خانه و مدرسه تقویت مى‌شود، هم‌خوانى کم‌ترى وجود داشته باشد، مشکلات حادتر و بیش‌تر گردد.

 

برای مطالعه ادامه این مقاله می توانید بر روی ادامه مطالب کلیک کنید
ادامه مطلب...

 
نویسنده: سعید معتمدی (عضو انجمن) ::: سه شنبه 88/8/26::: ساعت 2:5 عصر

باسمه تعالی

با سلام خدمت همکاران محترم و اولیای گرانقدر و همچنین دانش آموزان عزیز

به اطلاع می رساند از این پس در این مجله الکترونیکی قصد داریم ارتباط بهتر و سریعتری با یکدیگر داشته باشیم تا به امید حق در جهت رسیدن به اهداف تعریف شده برای آموزش و پرورش و آنچه که بر عهده داریم گامهای بلندتری برداریم .

ما را در این راه تنها مگذارید و با ارسال نظرات و پیشنهادات خود راهنمایی فرمایید .

منتظر حضور سبزتان در این مجله خبری هستیم .


 
 
 
 

موضوعات وبلاگ

 

درباره خودم


دبستان نسیم 1

مدیر وبلاگ : [205]
نویسندگان وبلاگ :
سعید معتمدی (عضو انجمن) (@)[17]

خانم زهرا آجودانیان ( مدیر )[29]
خانم پری غفرالهی ( معاون آموزشی )[17]
خانم مرضیه صمدانیان ( معاون اجرایی )[13]
خانم فاطمه ملک محمد ( معاون پرورشی )[10]
خانم توران رضوانی ( اول غنچه )[1]
خانم زهرا آریافرد ( اول شکوفه )[39]
خانم زهره ریخته گر ( دوم شادی )[0]
خانم مینو گیلانی ( دوم مهربانی )[0]
صدیقه محمدی ( سوم صداقت )[9]
خانم مینو شیرمحمدی ( سوم طراوت )[7]
رضوان محلوجی ( چهارم هنرمند )[28]
خانم معصومه جاویدپور (چهارم پژوهشگر )[22]
خانم مینا توکل ( پنجم اتحاد )[4]
خانم فاطمه تمیزی فر ( پنجم انسجام )[1]

 

حضور و غیاب

 

اشتراک