سفارش تبلیغ
صبا ویژن
 تعداد کل بازدید : 70854

  بازدید امروز : 4

  بازدید دیروز : 2

دبستان نسیم 1

 
[ و فرمود : ] اگر خداوند از نافرمانى خود بیم نمى‏داد ، واجب بود بشکرانه نعمت‏هایش نافرمانى نشود . [نهج البلاغه]
 
نویسنده: سعید معتمدی (عضو انجمن) ::: سه شنبه 88/9/3::: ساعت 2:18 عصر

معلم های علاقمند به خلاقیت

مدرسه

در مقالات متعددی راجع به خلاقیت صحبت شده است و ویژگی های افراد خلاق را مورد بررسی قرار گرفته است . معلم در کلاس درس با اقداماتی می تواند خلاقیت دانش آموزان را تقویت نماید. شیوه هایی از قبیل پذیرش ایده های بکر، فراگیر محوری، استقبال از ایده های غیر ممکن و ... می تواند در امر پرورش خلاقیت موثر واقع شود. در ادامه روش های دیگر آموزشی را رارائه می دهیم.

نوع پرسش ها در کلاس درس، باید به گونه اى عام باشد تا دانش آموزان بتوانند پیرامون آن قلم زنى کنند. مثلاً از دانش آموزان سؤال شود که «آسمان را توصیف کنید.»(چه اتفاقی خواهد افتاد اگر...؟) این جاست که دانش آموزان تلاش مى کنند تا احساسات شخصى و تجربیات خود را بیان کنند.

 

به آنان کمک کنیم تا هر چیز را با به کارگیرى قوّه تخیل و ابتکار خود به وضعیت دلخواه و مطلوب درآورند. از کودکان بخواهید اشیا را به شکلى که دوست دارند تبدیل کنند. در زیر، چند نمونه از این سؤالات که هر یک مربوط به یک شىء خاصى است، آمده است:  اگر شیرین تر مى بود، مزه بهترى نداشت؟ اگر کوچک تر مى بود، عالى تر نبود؟

کودکان مى توانند استعداد خلاق خود را با به کارگیرى حواس خود، به طریق غیرعادى شکوفا سازند. براى مثال، از آنان مى خواهیم که چشمان خود را بسته و آنچه را که در دست آنان قرار داده ایم، حدس بزنند. روش دیگر، این است که کودکان چشمان خود را بسته و آنچه را مى شنوند حدس بزنند. هنگام انجام این تمرینات بایستى از کودکان دلایل حدسشان را نیز جویا شد. بدینوسیله، سرگرمى بیش ترى به همراه یادگیرى براى آنان فراهم کرده ایم.

                                                                              ***********

 طرح سؤالات انشعاب پذیر : براى کودکان سؤالاتى طرح کنید که به پاسخ هاى متفاوتى نیاز دارد، تا آنان براى پاسخ گویى از مهارت هاى تفکر خلاق خود کمک بگیرند.

در ذیل، چند مثال در زمینه مفهوم «آب» مطرح شده است: موارد استفاده آب کدامند؟ چه چیزى در آب شناور مى شود؟ آب چه کمکى به ما مى کند؟ چرا آب سرد است؟ چه چیزى موجب مى شود که آب به شکل باران درآید؟ چه چیزى زیر آب میرود؟ این گونه سؤالات، فکر کودکان را باز و انعطاف پذیر مى کند.

کودکان مى توانند استعداد خلاق خود را با به کارگیرى حواس خود، به طریق غیرعادى شکوفا سازند. براى مثال، از آنان مى خواهیم که چشمان خود را بسته و آنچه را که در دست آنان قرار داده ایم، حدس بزنند.

                                                                             ***********

 شیوه «چه اتفاق مى افتاد اگر...؟» این شیوه، به وسیله بسیارى از معلمان به کار گرفته شده و موفقیت آمیز بوده است. البته، هدف آن است که با استفاده از کلاس هاى «فکر تؤأم با عمل» قوه ابتکار و تخیّل آنان را بیدار سازیم. براى نمونه از سؤالات زیر مى توان استفاده کرد:  چه اتفاق مى افتاد اگر درختان موجود در جهان آبى رنگ بودند؟ چه اتفاق مى افتاد اگر تمامى اتومبیل ها کار نمى کردند؟ چه اتفاق مى افتاد اگر همه مردم لباس یکسان و یک رنگ مى پوشیدند؟ چه اتفاق مى افتاد اگر همه سبزیجات طعم شکلات داشتند؟ چه اتفاق مى افتاد اگر هیچ ساعت دیوارى یا مچى وجود نداشت؟  چه اتفاق مى افتاد اگر شما مى توانستید پرواز کنید؟ چه اتفاق مى افتاد اگر همه مردمى که فردا صبح از خواب بیدار مى شدند، جثه خود را دوبرابر مى دیدند؟

                                                                             *********** 

کلاس در س

به چند طریق مختلف... نوع دیگر سؤالى که موجب رشد و گسترش تفکر خلاق یک کودک مى شود این گونه سؤال ها است: به چند طریق، یک قاشق مورد استفاده قرار مى گیرد؟ به چند طریق یک دکمه مى تواند مورد استفاده قرار گیرد؟

به چند طریق یک رشته نخ یا ریسمان مى تواند مورد استفاده قرار گیرد؟و...

                                                                          ***********

 سؤالات مختلف  فرض کنید شما اولین شخصى هستید که با مردى که از کره مریخ ملاقات کرده و تنها 3 سؤال مى توانید از او بپرسید. چه سؤالاتى را مطرح مى کنید؟ سؤالات خودتان را با دیگران مقایسه کنید.

  تصور کنید شما مى توانستید به مدت یک ساعت به جاى هر فردى در جهان باشید، آن شخصیت چه کسى خواهد بود؟ شما چه کارى انجام خواهید داد؟ پاسخ هاى خود را با همکلاسى هاى خود مقایسه کنید.

                                                                          ***********

مطرح کردن موضوعات ذهنی دانش آموزان در کلاس و مشورت با دیگر دانش اموزان برای حل مسئله مذکور. با این روش آنها مهارت های مسئله گشایی را می آموزند.


 
 
 
 

موضوعات وبلاگ

 

درباره خودم


دبستان نسیم 1

مدیر وبلاگ : [205]
نویسندگان وبلاگ :
سعید معتمدی (عضو انجمن) (@)[17]

خانم زهرا آجودانیان ( مدیر )[29]
خانم پری غفرالهی ( معاون آموزشی )[17]
خانم مرضیه صمدانیان ( معاون اجرایی )[13]
خانم فاطمه ملک محمد ( معاون پرورشی )[10]
خانم توران رضوانی ( اول غنچه )[1]
خانم زهرا آریافرد ( اول شکوفه )[39]
خانم زهره ریخته گر ( دوم شادی )[0]
خانم مینو گیلانی ( دوم مهربانی )[0]
صدیقه محمدی ( سوم صداقت )[9]
خانم مینو شیرمحمدی ( سوم طراوت )[7]
رضوان محلوجی ( چهارم هنرمند )[28]
خانم معصومه جاویدپور (چهارم پژوهشگر )[22]
خانم مینا توکل ( پنجم اتحاد )[4]
خانم فاطمه تمیزی فر ( پنجم انسجام )[1]

 

حضور و غیاب

 

اشتراک